幼儿诗歌
在日常的学习、工作、生活中，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿诗歌，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿诗歌1
《祖国，我不用言语》
我在你的大地上行走
我用你给我的步履
我在你的河流里游动
我用你给我的记忆
祖国我不用言语
睁开眼全是你的面庞
用心听全是你的声音
早晨是宋词的早晨
黄昏是唐诗的黄昏
雨巷是楚国的雨巷
风涛是塞北的.风涛
站起来就是轩辕的古树和伟大的长城
倒下去也是不屈的精神和祖先的领土
你是母亲
不需要我说出感激
你是爱人
让我感受温存
我读
古希腊的哲学
法兰西的主义
白宫的草坪
红场的砖石
马克思的胡子
爱迪生的光明
惠特曼的草帽
耶和华的手指
改变不了
我的躯体是中国人的躯体
我的祖先我的家人呼吸中国的空气
畅饮中国的甘泉
我的血管涌动孔子的智慧
屈原的悲愤
文天祥的正义
我们纺织棉花
我们种植水稻
我们拉网打鱼
一辈辈老死在你随便一座山峦
流浪在你任意一片草地
哭泣
欢乐
和美好的男子相爱
唱歌
奔走
写信
约会
在你的祖荫下渡过四季
中国的历史
痛苦是中国人的痛苦
耻辱是中国人的耻辱
中国的文化
字典是民族的字典
成语是中国的成语
我们在宣纸上涂墨在瓷器上绘画
用茶叶招待客人
用善良交换善良
用和平呼唤和平
负重是我们古老的典故
人民是我们永恒的英雄
战争或者建设
在你的面前留下了
消失了
毁灭了
辉煌了
黄河永远没有流尽的日子
泰山再也没有轻薄的印迹
当生命将在你的历史流星般划过之际
我将献出我所有的爱意
祖国我不用言语!
幼儿诗歌2
各位小朋友，各位老师，各位家长，大家下午好。
在这枫叶飘飘的晚秋， 我们将开展祖国，我爱您诗歌朗诵活动，我们每一位小朋友将满怀最真挚的情感，用最优美的语言，为我们伟大的祖国献上最美的祝福，让我们用诗歌祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛！下面我们进行升旗仪式。
1 小朋友们，当我们听着雄壮激昂的国歌，目睹着五星红旗冉冉升起，不禁感到身为中华儿女的自豪。下面请欣赏大班全体小朋友带来的【好妈妈】。
2 小小蜡笔，穿花衣；红黄蓝绿多美丽，你画太阳我画国旗，祖国祖国我爱你，下面请欣赏中班小朋友带来的'【祖国祖国我爱你】。
3 小兔子又白又可爱，但我们小班的小朋友更可爱，下面请欣赏小班朋友带来的【小白兔】。
4 五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，请欣赏大班李超等五人带来的【五星红旗】。
5 滔滔江河水，演不尽浩浩中华魂。巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。请 欣赏中班刘翔瑞，王星月带来的【沁园春。雪】。
6 每个人都有一双能干的手，你看，我们小班小朋友的手指还在做操呢！
7 我们爱爸爸妈妈，我们爱老师同学，但你要问我们最爱什么？我们最爱自己的祖国！下面大班的小朋友庹淇翔等8位小朋友给大家朗诵【我爱】。
8 是谁让我们过着幸福的生活？是谁让我们快乐的成长？噢!是您祖国亲爱的妈妈。
9 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。这是李绅【悯农】中的其中一首，下面由小班的小朋友为大家带来他的另一首【悯农】。
10 下面请我们大班的张诗雨等4位小朋友为大家献上【请埋葬我，大地】。
刚才听到各位小选手的精彩朗诵，字里行间所包含的对于祖国的热爱，真的是让我热血沸腾、激动不已！下面请家长代表讲话。
小朋友们，我们要爱我们的祖国，也应该爱我们的幼儿园。小朋友们，爱我们的幼儿园就不要乱扔垃圾；爱我们的幼儿园就要不打架、不骂人、不说脏话；爱我们的幼儿园就要尊敬老师、爱护帮助小朋友；爱我们的幼儿园就要爱护幼儿园的一花一草一木。小朋友们，大家能做到这几点吗？
好，通过这次《祖国，我爱您诗歌朗诵》活动 ，大家一定要将爱国与爱幼儿园结合起来。让我们的幼儿园变的更加漂亮！
现在，我宣布，这次朗诵活动圆满结束！
幼儿诗歌3
《战斗（童趣）》
夏天的热情感染了我们
我们也热血沸腾、磨拳擦掌
我们组成了突击队----
我们吹响号角、搜寻战场
我们得意洋洋
把得胜歌儿唱
在林子里，我们打了一个漂亮仗
----一个巴掌大的蚂蜂窝
已挂在我们的长枪（竹杆）上
而我们却安然无恙
我们被胜利冲昏了头脑
我们要与强敌较量
我们狼狈而逃、丢下了刀枪
在邻居的屋檐下，我们吃了败仗
在向日葵般的堡垒里
数百个敌人把暗箭儿放
我和两个先锋
都已负了箭伤
《捕蝉（童趣）》
我顶着阳光披着汗
在林子里东游西转
我侧着耳朵听，我睁大眼睛看
呵呵，我发现了一只蝉
我摄着脚，腰儿弯
我慢慢举起了竹杆
该死的竹杆啊
你为什么这么颤
弄得我心里打鼓一般
歌唱家呀不要慌
我不是要吃你
我是要让你变得喷喷香----
到我的肚子里歌唱
我把竹杆摔到地上
嘴里还在不停嘟啷----
如果不是你发抖
我就不会空喜一场
还有这个坏家伙----
飞就飞了吧
干嘛还撒泡尿在我脸上
《明天》(童趣)
我和几个小伙伴--
提着心,吊着胆
来到长满芦苇的池塘边--
那里流萤飞舞,萤灯盏盏
我们打开手电筒
--一闪,一闪
哪些没有头脑的笨蛋
竟以为是同伴的'召唤
我蓝色的玻璃瓶儿
一会就已星光灿烂
我把瓶儿放在我的枕边
今夜我要枕着星光入眠
明天,我要告诉老师和同学们
昨晚,我做了一个美丽的星天
《钓鱼》（童趣）
鱼竽举了大半天
鱼符却趴在水面睡得香
今天的鱼儿怎么了
难道他们也背起了书包
难道他们也进了学堂
只盼着，它们早点把学儿放
就像我在学堂时
盼着早点儿放学一样
鱼线也闷得紧
它把鱼符来叫醒
我也摒住了呼吸
睁圆了我的小眼睛
我听见我的心在咚咚地跳
钓到了小鱼儿
我是心花又怒放
难道鱼儿同学也和我一样
一奔出了学堂
就要把嘴巴儿忙
我可是个热心肠
我会让他们如愿以偿
幼儿诗歌4
1岁的宝宝正处于口语发育的关键时期，父母应随时随地、充分利用机会多和宝宝说话。
用动作来表演儿歌
一些儿歌是以生活中的现象和事物作为主要内容的，比如《穿衣》，父母在教孩子唱的时候就可以拿件衣服并结合动作表演给孩子看，让孩子边看边学边记忆。
结合讲故事，学儿歌
有的儿歌故事性强，或者将儿歌的内容编成一则短小的故事，父母可以给孩子详细地讲解故事内容，这样便于孩子理解了，学起来兴趣自然高。
紧密联系孩子的生活，不同的时节教唱不同的儿歌
比如春天时节最好不要教与冬天相关的儿歌，因为对孩子而言，在春天的环境中体验不到冬天的气氛，没有亲身具体的感知，冬天就变得极为抽象了。
利用好自然景物
比如，教孩子唱《小星星》这首歌时，如果孩子对“一闪一闪亮晶晶”这句话还没有感性认识，妈妈就不妨把她抱到阳台上看看夜空中的亮晶晶的小星星是如何闪烁的，借以帮助孩子更好地认识这一自然现象。
利用好图画
现在有许多好的`儿歌被收集成册，并配有精美的插图，父母可以买些这方面的书籍，教孩子的时候，和孩子一起欣赏，看着形象可爱、色彩鲜艳的图片，相信效果会更好一些。
Tips：
由于宝宝此时的语言能力还没有发展成熟，因此爸爸妈妈在给宝宝挑选儿歌时，要选择那些词语简单、节奏感强、具有叠音的简单儿歌。除了我们以上提到的要结合天气时节外，还可以给宝宝编唱穿衣歌、洗手歌等。如果爸爸妈妈给宝宝购买了儿歌书籍或者pad教育，那么还要注意宝宝每次学习时间不宜过长，以免伤害宝宝视力发育，尽量控制在每次学习10分钟即可。
幼儿诗歌5
啊！又是一年过去了，
新的一年即将开始。
时间过得很快，
欢乐的时光好像在昨天，
晃晃忽忽的，一下子就过去了。
新的一年，
又是一个充满欢声笑语的新年，
也许，元旦是春天，
春姑娘闻风而动，
带来一场绵绵细雨迎接新年，
也许，元旦是冬天，
冬姑娘蠢蠢欲动，
下一场银白色的大雪，
为新年添上一幅美丽的图画。
新的'一年有许多新的希望，
我们正在为上小学做充分的准备，
决定期末考试一鸣惊人。
让我们为新的一年打好基础吧！
幼儿诗歌6
反思本节课，我觉得对重点词句的品读还不突出。在学生学习时应该找出课文中心的句子（幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）品读析句时，先理解词语“义务”，再理解这句话的意思。然后围绕中心句找出文中相对应的事例一一品读感悟。这样直奔课文中心，再紧紧围绕中心展开教学活动。这样既适合略读课文的教学，又能节约点时间去积累本课的好词佳句，或者同学之间交流有关幸福的名言。这些都是在今后的教学中所注意的细节。《幸福是什么》教学反思幸福是我们很熟悉的话题，但对于四年级学生来说要说清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。课文《幸福是什么》讲的是三个牧童在智慧女儿的引导下经过劳动实践弄懂了幸福的真正含义：幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
我把这篇阅读课文的教学重点定为：三个牧童是怎样弄懂幸福以及理解幸福的含义。课文浅显易懂，教学时，我没有作过多的讲解。在学生默读全文后，要求找出重点句（智慧女儿的话）并理解这句话的含义，然后抓住文中三个孩子是怎样寻找和认识幸福的。通过朗读、表演、交流，感到了只有付出劳动，做对别人有用的人，才是幸福的。接着我让学生联系他们平时看到的，听到的，做过的，说说自己对幸福的看法。之后又出示了几组不同身份的人对幸福的理解，让孩子们体会幸福的'真谛。与此同时，我不失时机地出示了一些关于幸福的名人名言，让学生读一读，背一背，一方面进一步受到思想教育，另一方面也积累了语言。课后要求学生回家与父母交流，然后让他们动手写下自己对幸福的理解。金琳写道：“妈妈告诉我，幸福无处不在，有时，一个眼神，一个动作，都会让人感到幸福。
如：看着睡梦中孩子安祥的脸庞，妈妈会感到幸福；看着马路上一对白发苍苍的老夫妻相互搀扶，这是一种幸福；餐桌上一家人其乐融融地围在一起吃饭，这也是一种幸福……”李倩写道“我与爸爸在畅谈中，爸爸问我：‘当你在公交车上把座位让给大肚子阿姨时，阿姨摸着你的头，向你表示感谢，当你教小弟弟打羽毛球时，看到小弟弟学会后那高兴的样子，你的感觉怎样？’妈妈问我：‘当你把一首新曲子弹出优美的旋律，当你在参加社区朗诵表演取得成功时，你又是怎样的感觉？’我明白了，原来幸福就在家人的笑脸里，在我的努力中，在别人的赞美声中……”在与父母的交流中，学生进一步体会到寻找幸福不一定要走很远的路，要经历很长时间，只要从身边的小事做起，随时伸出自己的双手，就可以抓住幸福。
教学永远是一项遗憾的劳动，每次课后自己总能够从课堂中发现不足之处。如上课一开始我让学生找出重点句理解，不很妥当。如在学生了解文中三个孩子寻找和认识幸福后，再交流对幸福含义的理解，这时对课文中重点句理解就水到渠成。总之，教学本课后，我深深地认识到：我们不但要教给孩子们知识，还要教给孩子们做人的道理，让学生的人生更为灿烂，更有意义！
幼儿诗歌7
活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）
活动要求：
1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。
2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。
3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。
教案准备：
1．教学用书——“绿色的世界”
2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。
3．红、黄、兰色的玻璃纸。
教案过程：
（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”
1．图书上有什么？
2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？
3．我想了一个办法，请你们来看一看！
（老师戴上一幅绿色的眼镜）
4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？
5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试
（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”
（老师配乐朗诵）
提问：1。这首小诗说了什么？
2．绿色的.世界都有些什么？
3．为什么一切都变成绿色的呢？
（三）学念诗歌——“绿色的世界”
让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。
（四）仿编诗歌句
提问：
1．如果你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？
幼儿诗歌8
亲爱的老师，
我们就要从幼儿园毕业了，
我们就要进入一个新的环境，
走进小学的大门。
三年来，老师和我们在一起，
三年来，老师看着我们一天天长大、懂事，
三年来，老师和我们一起唱歌、跳舞、玩游戏，
三年来，老师和我们一起识字、画画、讲故事，
老师夸我们聪明、活泼、可爱，
我们是老师的好学生也是老师的孩子，
幼儿园就要毕业了，亲爱的'老师，我们舍不得您!
亲爱的小朋友们，记住我们相处的快乐时光吧，
记住你的、我的、他的名字，
也让我们一起记住我们亲爱的老师，
亲爱的老师，我们也会记得您和气的笑脸，
记得您为我们唱歌、讲故事、打饭的样子。
我们的生活才刚刚开始，
未来的日子会更加丰富，
老师，我们都会成为优秀的孩子。
到小学去学习更多的知识和道理，
我们会顺利、健康、快乐地成长，
无论何时，亲爱的老师，您都会为我们伸出大拇指。
亲爱的老师，我们爱您，分别的时刻，我想向您深深的敬礼。
幼儿诗歌9
活动目标：
1、初步感知理解诗歌中"家"的含义，读准"树林、田野、花园"的字音。
2、借助教师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经验，进行仿编诗歌的活动。
3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友；天空、田野、树林、小河、幼儿园。
幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、歌曲《办家家》
音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。
二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。
教师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。
三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。
1、教师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？
2、教师指出田野，说：广阔的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是花朵的家。
3、下面几句诗的.学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。
四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。
五、教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问：
1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？
2、为什么说广阔的田野是花朵的家？
3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。
六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读"幼儿观察图夹文"，阅读诗歌《家》。
七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问：
1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？
2、广阔的田野还是谁的家？
3、密密的树林还是谁的家？
4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。
八、教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。
活动反思：
我选择“家”这首诗歌，是因为幼儿喜欢小动物，幼儿对他们的生活习性比较了解，整个活动的设计，我以启发和诱导为主，加之配乐诗朗诵，配备背景图，插入图片，幼儿戴上头饰表演，学习词组，最后粘贴“家”，并围绕目标按三个层次有步骤的进行。活动过程中有欣赏、有学习诗歌；有学习表演、学习词组；有将诗歌内容用美术活动形式表现出来。由于形式多样，因而幼儿的参与意识强，学习的积极性高。尤其是让幼儿进行诗歌表演，我给孩子提供的场地、道具、头饰，让幼儿在扮演中学习词组，他们模仿小动物的动作特别优美，幼儿完全进入角色，既理解了诗歌内容，又将自己熔于角色之中，在角色中体验，学习词组。总之，诗歌“家” 的活动设计，由于自己选择的内容是幼儿喜欢的、了解的、熟悉的小动物，加之符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，我又为幼儿提供了具体、丰富的材料，让幼儿学习诗歌、表演诗歌、学习词组，用美术活动展示诗歌的内容，让幼儿结队子组合，找朋友粘贴“家”。每个层次的安排紧凑、严密，环环相扣，互相衔接。幼儿可以说、可以表演、可以粘贴，他们在一种轻松愉快的氛围中，学习诗歌和词组，既不枯燥，又完成了教学目标教学效果很好。
幼儿诗歌10
活动目标
1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
活动准备
1、幻灯片：幼儿园的一天
2、诗歌磁带
活动过程
一、导入
1、启发性谈话：小朋友的成长变化。
回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?
2、观看幻灯片：幼儿园的一天
提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活，说一说在幼儿园最快乐的事。
3、教师：请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
二、展开
1、教师有表情地朗诵诗歌的第一段。
诗歌里的小朋友是怎么说的?你记住了哪几句?
教师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，
读书、写字多么神气!
2、欣赏诗歌的第二段。
教师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，
有的.小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励。
3、教师：你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?
引导幼儿大胆说自己的心里话，一同欣赏诗歌的第三段。
4、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
请幼儿和老师一起朗诵。
三、结束部分
教师小结，集体唱歌曲《老师再见了》，活动自然结束。
幼儿诗歌11
[活动目标]
1、理解诗歌的内容。
2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。
3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。
[活动准备]
1.诗歌背景图。
2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。
[活动过程]
一、引入课题。
出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？
二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。
老师带来了一首很好听的.诗歌，我们一起来听一听吧！
(教师有感情的朗诵诗歌一遍。)
1.第一遍欣赏，提问：
（1）诗歌的题目是什么？
（2）诗歌里有谁？
2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。
第一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）白云怎么飘，星宝宝睡着了？
第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？
第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）风儿怎么吹，花宝宝睡着了？
第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）手臂怎么摇，小宝宝睡着了？
3.发展想象力，仿编诗歌。
三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。
幼儿诗歌12
中秋节来了
行着菊的步子
月饼是奶奶
笑满皱纹的脸（中秋节）
月亮做了夜的情人
梳妆的更亮 更圆
千古的`结
团圆是永恒的主题
漂泊的游子
思乡泪淌成
结冰的河
只有母亲慈祥的目光
才能融化入海洋
望穿秋水的情人
把火红的枫叶
裁成诗的衣裳
鼠标用尾巴
提着花篮
爱的花香飘逸四方
红木的八仙桌
倾诉着
一个个古老的故事
思念
是父亲手中的酒杯
第一杯酒
永远洒到地上
父亲的父亲
是心中不朽的篇章
幼儿诗歌13
活动目标
1、理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。
2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。
活动准备
1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。
2、课件、摇篮曲音乐。
3、诗歌的图谱
4、太阳、月亮、苹果、皮球、星星、香蕉等图片
活动过程
一、引出课题，师生谈论梦
师：小朋友，你做过梦吗？你梦见了什么？
二、理解诗歌内容
1、欣赏诗歌《梦》
师：刚才小朋友都讲了自己晚上做的梦，你们做的梦真美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦？
（播放音乐，教师完整朗诵）
2、理解诗歌内容
（1）播放课件，听老师配乐朗诵诗歌。
提问：刚刚老师念的诗歌的名字叫什么？你听到诗歌里有谁爱做梦？它们都做了什么样的梦？
幼儿回答，说到哪句，老师就出示相应的图谱，并引导幼儿理解诗歌内容。（以下环节的顺序依据幼儿的回答安排）
（2）小草爱做梦，梦是怎么样的？（绿绿的）为什么？（学习词：绿绿的，因为小草的颜色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很漂亮，你们喜欢绿绿的小草吗？绿绿的小草最美了。）
（2）小花爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：红红的，因为小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真漂亮。）
（4）露珠爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：圆圆的，因为露珠的形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的'梦都是圆圆的。）
（5）小朋友爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：甜甜的，因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活，做的梦也就很美很甜。）
3、幼儿看图谱完整朗诵
师：我们一起来试一试，能不能把诗歌《梦》完整朗诵。
（引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌。）
4、配乐朗诵诗歌。
师：这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看，让我们一起来表演这首优美的诗歌。（带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。）
三、尝试创编诗歌
1、结合课件，启发幼儿仿编（白云、星星、月亮…）
师：瞧！白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢？谁能把这句话连起来说？
(启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。)
2、让幼儿自由选择图片，尝试创编。
师：我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的，还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？
师：老师这儿有很多图片，你们可以选一张自己喜欢的图片来编一句好听的诗歌。 （创编时可以从颜色、形状、味道等方面引导幼儿，拓展幼儿思维）
3、诗歌展示
师：有谁愿意把编好的诗歌念给大家听？小兔也很想听了！
（励幼儿当众展示仿编的诗歌。）
四、结束
教师：小朋友，你们编的诗歌太棒了。你们愿意念给爸爸妈妈听吗？
幼儿诗歌14
爷爷奶奶小时侯,
满眼是广阔的原野,
茂密的森林;
然而我们天天见到的是,
来来往往的汽车,
拥挤不堪的马路.
爸爸妈妈小时侯,
闻到的是丁香花的清香,
听到的是小鸟的歌唱;
然而我们总是闻到汽车的废味,
总是听到刺耳的噪声.
在21世纪的门口,
我们看到了爷爷奶奶爸爸妈妈小时侯,
没有看到过的大厦.大桥.大工厂
然而我们也失去了许多许多......
啊,长辈们,
请留下,
留下一条小溪吧,
一条清澈见底的'小溪.
让鱼儿在清波里自由嬉戏,
不要让我们的子孙后代,
只能到博物馆里去看,
看鱼儿什麽样.
留下一座高山吧，
一座长满树木.葱郁的山.
让大象小鹿在里面自由自在地生活,
不要让所有的青山变成秃山,
让小动物无家可归.
留下一片蓝天吧,
一片洁净的天空.
让鸟儿在空中自由飞翔,
不要让太阳脸上布满黑烟,
让五彩的鸟儿都变成乌鸦.
请留下一条大河吧,
一条浩荡流淌的大河.
让山清水秀人欢乐,
不要让我们的眼泪成为世界上的最后一滴水.
把大自然留给我们吧,
我们一定格外珍惜.
因为我们还要把它留给我们的孩子,
留给我们的子孙,
留给未来的地球人！！！
幼儿关于环保的诗歌【4】
给未来一片绿色
轻轻地打开地球画册，
山山水水都会在问我：
小朋友，跨世纪的小朋友，
你想给未来的地球留下什么？
是留下一棵树，
还是留下一朵花？
是留下一个生命的春天，
还是留下一片永恒的绿沟？
啊，你说，我说，他说：
给未来留下一个更美的地球，
和一首绿色和平的歌！
深情的挥动七彩画笔，
蓝天大海都会欢迎我；
小天使，大自然的小天使，
你想给未来的世界画些什么？
是画出青山常青，
还是画出绿遍沙漠？
是画出场开不败的花季，
还是画出永不消失的`春色？
啊，有你，有他，有我，
给世界画出一个更美的未来，
和一首爱护地球的歌！
幼儿诗歌15
再见了，我的老师妈妈，
今天，我就要毕业离开幼儿园。
站在这里，
我要对您说许多心里话——
记得那时我刚入幼儿园，
是那么紧张、那么胆小害怕，
是您每天鼓励我进步陪着我长大，
我盼着长大又怕长大，
长大了就要离开幼儿园这个美丽的家;
我怕长大还是长大了，
因为，就在今天我将毕业啦，
离开关心我三年的老师妈妈，
我心里是那么舍不得，
说声“再见”眼角就会悄悄挂着小泪花。
亲爱的老师我的好妈妈，
三年来，是您让我天天在变化——
上课时，您教给我知识和本领，
我学会了唱歌，还会画画;
游戏时，您和我一起拍手欢笑还把我夸;
睡觉时，您的故事总在我的梦里开花;
我不仅是您倍加宠爱的小天使，
也是您搀扶着长大的“丑小鸭”;
我不仅是您三年培育出的“金苹果”，
还是您心中绽开的“七色花”;
亲爱的的老师，我从心里感谢您，
您就是我永远的老师妈妈!
再见了，我的.老师妈妈，
毕业后，也许我会走得很远很远，
远得不能时常见到我的老师妈妈，
但我一定不会忘了幼儿园这个美丽的家。
将来，我会长得很高很大，
再高再大也是您培育的好娃娃。
放心吧，我的老师妈妈，
每年花开的夏天，我都要回来，
看望我常常想起的、儿时的老师妈妈，
再向您汇报我的每一点成绩和更多的变化，
让您知道：
我是您的骄傲!您心中永远的娃娃!
