历史开学第一课的教案（精选10篇）
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的中职历史开学第一课的教案，希望能够帮助到大家。
历史开学第一课的教案 1
一、教学目标
1、知识与技能：
了解明朝内阁、清朝军机处设立的史实，认识中国专制时代晚期的政治形态的新变化和对中国古代社会的影响。通过对清朝边疆政策的了解，认识到正确处理边疆民族关系对巩固统一的多民族国家的重要意义。
2、过程与方法：
利用多媒体手段，提供图片、文字等材料，激发学生学习的兴趣。通过对图文资料分析和思考，使学生从宏观上理解君主专制政体演进过程并且培养学生发现问题、分析问题、解决问题的`能力。
3、情感态度与价值观：
通过本课的学习，使学生能客观全面的评价封建专制制度，并且认识到君主专制制度的积弊是造成近代中国落后的重要原因，初步形成正确的历史观。
二、教学内容
教学重点：明朝废除丞相制度和设立内阁；清朝军机处的设立；清代的边疆政策
教学难点：明清时期中枢权利机构的变化如何体现专制皇权的加强；
君主专制制度的加强对中国社会的影响
三、学情分析
学生对古代专制皇权的了解通常受大量历史影视节目的影响，对专制皇权的起源、发展等存在一些误区，而且大部分同学初中基础不扎实，习惯于形象思维，对于较抽象的概念难把握。因此，对于许多史实和观念有待引导与纠正。
四、教学方法
本课主要用多媒体教学，以讲解为主，同时辅以图表、史料分析等方法进行教学。
五、教学训练
主要通过课堂提问和课外练习，让学生巩固和掌握所学的知识。
六、教材讲授
（1）导入：主要采用复习式提问导入
（2）讲解：通过分析史料讲解、图表分析来讲解内阁制度、军机处的设立、边疆政策等内容
（3）小结：对所学的内容进行概括总结
历史开学第一课的教案 2
情感导入：
开学问候：
同学们好！见到同学们真高兴！我是历史老师，能够和同学们在一起是我们的缘分。开学第一堂课我们不上课，我和同学们一起聊天谈心好不好？
读史明理：
问题导引
1、同学们，暑假怎么过的？暑假都读了哪些书？
2、你们知道毛主席在你们这个年代都读了哪些书？做了哪些事？
思考探究:
学生畅所欲言，师生一起回忆研究，寻找答案。
教师启发：同学们，毛主席读的大多是历史书籍。从毛主席的伟大功勋看，读历史书籍有什么好处？
学生畅所欲言：（励志、才华横溢、克服困难挫折、意志坚强、战无不胜，实现人生梦想、成就伟业，古为今鉴，少走弯路）
推荐书目
老师推荐书目：伟人名人传记。如：《孔子》、《孟子》、《韩非子》、《李白》、《杜甫》、毛主席传、周恩来传、十大元帅传记、马克思、恩克斯、诺贝尔、比尔盖茨、贝多芬传记等;历史小说：如《隋唐演义》、《李自成》等。
推荐理由，用问题引导学生自己归纳：我们读伟人名人传记有什么好处呢？（学生：与伟人名人交朋友，交流思想，学会说话做事处理问题，学会克服困难挫折、成为意志坚强的人，能积极向上、勇往直前，成就人生梦想，取得事业成功，也能成为名人、伟人。
老师鼓励：同学们要趁青春年少多读书，特别要多读历史书籍。将来走上社会打拼出属于自己的一方天地，实现人生梦想、实现中国梦。
学习要求：
同学们，学习要端正态度，讲究方法。
态度要认真，上课时排除一切干扰，聚精会神听讲。
学习要得法。要想学好中国历史，课前要预习，画出重点内容、不懂的问题；课上聚精会神听课，做好听课笔记，做到听懂了、记住了，讲究时效性；课后要巩固复习。再记背重点知识。
作业要求：
作业本：用规范的正楷字认认真真地写好自己作业本上的名字，不能涂抹。
作业：每次作业要写好标题。每一行写到头，反面不写。
预习新课：
预习第一课：远古人类的足迹
1、人类是怎样诞生的.？
2、请你说说北京人是什么样子？有什么能力？考古是怎么发现的？
3、旧时代人们是怎么生活的？用什么工具？
4、学习了第一课给你什么启示？
板书设计：
毛主席16岁时励志诗：
“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”
读书“贯通今古，融合中西”
历史开学第一课的教案 3
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生初步了解历史学科的基本内容和结构，掌握历史学习的基本方法。
2. 过程与方法：通过师生互动、故事引入、讨论交流等方式，培养学生的历史思维能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对历史学科的兴趣，培养他们对国家和民族的认同感和责任感。
二、教学重难点
重点：历史学科的重要性及学习方法介绍。
难点：如何激发学生对历史学科的兴趣，并引导他们形成正确的历史观。
三、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
教师活动：以轻松愉快的方式与学生打招呼，介绍自己是历史老师，并表达对学生学习历史的期待。
学生活动：学生回应老师的问候，感受课堂氛围。
设计意图：拉近师生距离，为新课学习营造良好氛围。
2. 情感导入与问题导引（10分钟）
教师活动：
提问：“同学们，暑假过得怎么样？有没有读一些有趣的历史书籍？”
引导学生分享自己的暑假生活和阅读体验。
讲述伟人或名人阅读历史书籍的故事，强调读史明理的重要性。
学生活动：积极回答老师的问题，分享自己的经历和感受。
设计意图：通过情感导入和问题导引，激发学生对历史学科的兴趣。
3. 了解历史学科的重要性（10分钟）
教师活动：
阐述历史学科在中考、高考中的重要性。
强调历史学习对于个人成长和社会发展的意义。
学生活动：认真聆听老师的讲解，思考历史学习的重要性。
设计意图：使学生明确历史学科的重要性，增强学习动力。
4. 学习方法指导（15分钟）
教师活动：
介绍历史学习的基本方法，如预习、听课、复习、做笔记等。
强调学习态度的重要性，鼓励学生养成良好的学习习惯。
学生活动：跟随老师的指导，了解并尝试运用历史学习方法。
设计意图：帮助学生掌握历史学习的方法，提高学习效率。
5. 互动环节（10分钟）
教师活动：
组织学生进行小组讨论，分享自己学习历史的'小技巧或遇到的困难。
邀请部分学生代表发言，分享自己的经验和感受。
学生活动：积极参与小组讨论和发言，分享自己的见解和体验。
设计意图：通过互动环节，增进学生之间的交流与合作，促进共同进步。
6. 布置作业与课堂总结（5分钟）
教师活动：
布置课后作业，如预习下节课内容、阅读指定的历史书籍等。
对本节课的内容进行简要总结，强调学习重点和难点。
学生活动：认真记录作业要求，回顾本节课的学习内容。
设计意图：巩固课堂所学内容，为下节课的学习做好准备。
四、板书设计
历史开学第一课
一、历史学科的重要性
二、学习方法指导
1. 预习
2. 听课
3. 复习
4. 做笔记
三、互动环节
1. 小组讨论
2. 分享经验
四、作业布置与课堂总结
五、教学反思
在课后，教师应及时对本节课的教学过程进行反思，总结成功之处和不足之处，以便在今后的教学中不断改进和提高。
历史开学第一课的教案 4
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生了解历史学科的基本内容和学习方法，掌握历史学习的基本技能。
2. 过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的历史思维能力和史料分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对历史学科的兴趣和热爱，培养学生的历史责任感和家国情怀。
二、教学重难点
重点：历史学科的基本内容和学习方法。
难点：如何引导学生建立正确的历史观，培养学生的历史思维能力。
三、教学准备
1. 教具准备：多媒体设备、投影仪、历史教学视频、图片等。
2. 预习任务：要求学生提前了解历史学科的基本框架和重要性。
四、教学过程
1. 导入新课（约5分钟）
通过一个引人入胜的'历史故事或视频片段，激发学生的学习兴趣。
提出问题：为什么我们要学习历史？历史对我们今天的生活有什么意义？
2. 讲授新课（约25分钟）
历史学科介绍：简要介绍历史学科的基本内容和重要性，包括中国历史和世界历史的主要阶段和事件。
学习方法指导：
强调史料的重要性，引导学生学会查找、阅读和分析史料。
介绍历史时间线的构建方法，帮助学生建立时空观念。
教授如何运用历史思维分析历史事件和人物，培养学生的批判性思维能力。
案例分析：选取一个典型的历史事件或人物，进行案例分析，引导学生思考其背后的原因、影响和启示。
3. 课堂互动（约15分钟）
小组讨论：将学生分成小组，围绕某个历史话题展开讨论，如“历史中的英雄与反派”等。
角色扮演：选取历史场景，让学生扮演不同角色，通过模拟对话和情境再现，加深对历史的理解和记忆。
问题抢答：设置一些与本课内容相关的问题，进行抢答比赛，活跃课堂气氛。
4. 总结提升（约5分钟）
引导学生总结本课所学内容，强调历史学习的重要性和方法。
鼓励学生提出自己的疑问和见解，进行师生互动交流。
布置课后作业：要求学生预习下一课内容，并思考历史与现实的联系。
五、板书设计
历史开学第一课
历史学科介绍
学习方法指导
史料分析
时间线构建
历史思维培养
案例分析
课堂互动
小组讨论
角色扮演
问题抢答
总结提升
六、教学反思
课后反思本课的教学效果，包括学生的参与度、对知识点的掌握情况以及教学方法的适用性。
根据学生的反馈和课堂表现，及时调整后续的教学计划和策略。
通过以上教案的设计和实施，可以帮助学生建立对历史学科的基本认识和学习方法，同时激发学生对历史学习的兴趣和热情。
历史开学第一课的教案 5
一、教学目标
1. 知识与技能：引导学生初步了解历史学科的基本内容和结构，激发学生对历史学习的兴趣。
2. 过程与方法：通过讨论、分享等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重历史、热爱祖国的情感，以及通过历史学习树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点
重点：激发学生对历史学习的兴趣，明确历史学科的学习方法和要求。
难点：引导学生认识到学习历史的重要性，并能够将所学知识与现实生活相联系。
三、教学过程
1. 开场白与情感导入（5分钟）
教师活动：以亲切的语气向学生问好，介绍自己是历史老师，并表达与同学们共同学习历史的期待。
学生活动：学生回应老师的问候，并表达自己对历史学科的初步印象或期待。
2. 聊天谈心，分享暑假生活（10分钟）
教师活动：引导学生分享暑假期间的经历，特别是阅读了哪些书籍，特别是历史类书籍。
学生活动：学生畅所欲言，分享自己的暑假生活和阅读体验。
3. 导入历史学习的重要性（10分钟）
教师活动：通过讲述历史故事或引用名人名言，向学生阐述学习历史的重要性。例如，可以提到历史书籍对伟人成长的影响，以及历史学习对个人成长和社会发展的意义。
学生活动：认真聆听老师的讲述，并思考历史学习对自己的意义。
4. 明确学习方法和要求（15分钟）
教师活动：
介绍历史学科的'学习方法，如课前预习、课上认真听讲、课后复习巩固等。
强调学习历史需要端正态度，认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论。
讲解作业要求和评价标准，鼓励学生养成良好的学习习惯。
学生活动：
认真听讲，记录学习方法和要求。
思考并讨论如何将这些方法应用到自己的历史学习中。
5. 布置学习任务（5分钟）
教师活动：布置本学期的第一次作业，如预习课本第一章内容，并准备在课堂上分享自己的预习感受。
学生活动：记录作业要求，并准备按时完成作业。
6. 课堂总结与寄语（5分钟）
教师活动：总结本节课的主要内容，强调历史学习的重要性和学习方法。同时，对学生提出寄语，鼓励他们在未来的历史学习中取得优异成绩。
学生活动：回顾本节课的内容，感受老师的期望和鼓励，为未来的历史学习做好准备。
四、板书设计
历史开学第一课
一、教学目标
1. 知识与技能
2. 过程与方法
3. 情感态度与价值观
二、教学重难点
重点：激发兴趣，明确方法
难点：认识重要性，联系现实
三、教学过程
1. 开场白
2. 分享暑假生活
3. 导入历史学习重要性
4. 明确学习方法和要求
5. 布置学习任务
6. 课堂总结与寄语
通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地了解历史学科的特点和学习方法，激发学生对历史学习的兴趣和热情，为未来的历史学习奠定良好的基础。
历史开学第一课的教案 6
一、教学目标
1. 知识目标：使学生了解历史学习的重要性，初步认识本学期将要学习的历史阶段和主要内容。
2. 能力目标：培养学生学习历史的兴趣，提高他们分析历史问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对历史的热爱，培养他们的历史责任感和使命感。
二、教学内容
开场白：介绍历史学科的意义，强调历史对个人成长和社会进步的重要性。
历史学习方法指导：简要介绍学习历史的`基本方法，如时间线索法、事件联想法等。
本学期历史课程概览：概述本学期将要学习的历史阶段、重大事件和人物，以及学习目标。
三、教学准备
教具准备：多媒体课件（包含历史图片、视频资料等）、历史年表、教材等。
学生准备：预习教材前言部分，了解本学期历史学习的大致框架。
四、教学过程
1. 导入新课（约5分钟）
通过一个有趣的历史故事或历史谜题引入，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 讲授新课（约30分钟）
介绍历史学科的意义：强调历史是连接过去与未来的桥梁，对个人成长和社会进步有重要作用。
学习方法指导：结合实例，介绍几种有效的历史学习方法，并鼓励学生尝试应用。
课程概览：利用多媒体课件展示本学期将要学习的历史阶段、重大事件和人物，以及学习目标。引导学生对课程内容形成初步印象。
3. 师生互动（约10分钟）
分组讨论：将学生分成小组，讨论学习历史的意义和方法，每组派代表分享讨论结果。
答疑解惑：针对学生在预习过程中遇到的问题进行解答，消除学习障碍。
4. 课堂总结（约5分钟）
回顾本节课的主要内容，强调学习历史的重要性和方法。
鼓励学生保持对历史的兴趣，积极参与课堂学习和课外阅读。
五、作业布置
1. 预习作业：预习第一章内容，了解该时期的历史背景和主要事件。
2. 阅读作业：推荐一本与历史相关的课外读物，要求学生阅读并撰写读后感。
通过以上教案设计，旨在帮助学生了解历史学习的重要性，掌握基本的学习方法，并对本学期的学习内容形成初步印象。同时，通过师生互动和作业布置，激发学生的学习兴趣和参与度，为后续的历史学习打下坚实的基础。
历史开学第一课的教案 7
教学目标：
1. 情感目标：激发学生对历史学科的兴趣，建立学好历史的信心。
2. 知识目标：了解历史学科的重要性及基本学习方法。
3. 能力目标：培养学生自主学习、合作学习的能力。
教学过程：
一、情感导入
1. 开学问候：以亲切友好的方式问候学生，拉近师生距离。
2. 读史明理：通过提问“同学们，暑假都读了哪些书？”引出话题，进一步询问“你们知道伟人或名人年轻时都读了哪些书吗？”引导学生思考读历史书籍的好处。
3. 推荐书目：介绍并推荐一些伟人名人传记和历史小说，如《孔子》、《孟子》、《史记》、《隋唐演义》等，鼓励学生多读书，特别是历史书籍。
二、学习方法指导
1. 态度端正：强调学习历史要认真对待，上课时排除干扰，聚精会神听讲。
2. 课前预习：要求学生课前预习，画出重点内容，标出不懂的.问题。
3. 课上专注：课上认真听讲，做好笔记，积极参与讨论。
4. 课后复习：课后及时巩固复习，记背重点知识。
三、作业布置
1. 作业本要求：用规范的正楷字写好作业本上的名字，不能涂抹。
2. 具体作业：布置一些与课堂内容相关的思考题或阅读任务，如“请你说说北京人是什么样子？有什么能力？考古是怎么发现的？”等。
四、课堂小结
总结本节课的重点内容，强调学习历史的重要性和方法，鼓励学生持之以恒地学好历史。
历史开学第一课的教案 8
教学目标：
1. 知识目标：了解人类历史的基本脉络和重大事件。
2. 能力目标：培养学生思考与探究历史问题的能力。
3. 情感态度价值观：使学生认识到历史学习对于个人成长和社会进步的重要性。
教学过程：
一、导入新课
1. 故事引入：讲述一个关于人类起源或早期文明的小故事，激发学生的'兴趣。
2. 设问导入：提出“人类是如何起源的？”“最早的文明出现在哪里？”等问题，引导学生进入新课学习。
二、新课讲授
1. 人类起源：简述人类从猿到人的进化过程，介绍早期人类的生活方式和生存技能。
2. 文明诞生：讲述世界四大古文明（古埃及、古巴比伦、古印度、中国）的起源、特点及对后世的影响。
3. 合作探究：组织学生分组讨论“人类文明为什么会在这些地区诞生？”等问题，鼓励学生发表自己的看法。
三、巩固提高
1. 案例分析：选取一个具体的历史事件或文明成果进行分析，如“金字塔的建造反映了古埃及人怎样的智慧和技术水平？”
2. 课堂练习：设计一些选择题或填空题，检验学生对课堂内容的掌握情况。
四、拓展延伸
1. 课外阅读：推荐一些与历史相关的书籍或文章，鼓励学生课外阅读以拓宽知识面。
2. 社会实践：组织学生参观博物馆、历史遗址等，亲身感受历史的厚重与魅力。
五、课堂小结
总结本节课的学习内容，强调历史学习对于培养人文素养、提高思维能力的重要性，鼓励学生持续关注历史、热爱历史。
历史开学第一课的教案 9
一、教学目标
1. 情感与态度：培养学生对历史学科的兴趣，增强学习历史的责任感和使命感。
2. 知识与技能：使学生初步了解历史学科的基本内容和结构，掌握历史学习的基本方法。
3. 过程与方法：通过师生互动、讨论交流等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高自主学习能力。
二、教学重难点
重点：激发学生对历史学科的兴趣，明确历史学习的重要性。
难点：引导学生掌握历史学习的方法，养成良好的学习习惯。
三、教学过程
1. 开场白与自我介绍（5分钟）
教师活动：以亲切的语言向学生问好，介绍自己的姓名、教学经验和教学风格，拉近与学生的距离。
学生活动：认真聆听，感受教师的热情与期待。
2. 情感导入与话题讨论（15分钟）
教师活动：
提问：“同学们，暑假过得怎么样？有没有读过什么有趣的历史书籍或故事？”
引导学生分享自己的暑假生活和阅读体验。
讲述历史书籍对个人成长的重要性，如励志、增长见识、培养意志等。
学生活动：
积极发言，分享自己的经历和感受。
思考并讨论历史书籍对个人成长的影响。
3. 推荐书目与阅读指导（10分钟）
教师活动：
推荐一些适合学生阅读的伟人名人传记和历史小说，如《孔子》、《孟子》、《李白》、《杜甫》传记，《隋唐演义》、《李自成》等。
引导学生归纳阅读伟人名人传记的好处，如与伟人名人交朋友、学会克服困难挫折等。
强调阅读历史书籍的方法，如做笔记、写读后感等。
学生活动：
记录推荐书目，思考如何有效阅读历史书籍。
分享自己对阅读历史书籍的看法和期待。
4. 学习方法与要求（10分钟）
教师活动：
讲解历史学习的方法，包括课前预习、课上认真听讲、课后复习巩固等。
强调学习态度的重要性，要求学生上课时排除干扰，聚精会神听讲。
布置预习任务，如预习“远古人类的足迹”一课，了解人类起源和早期生活状况。
学生活动：
认真听讲，记录学习方法。
明确预习任务，准备相关学习材料。
5. 课堂互动与猜谜游戏（10分钟）
教师活动：
设计一些与历史相关的谜语或问题，如“晋室东渡（猜一历史人物）”、“秦桧乞和君王意（打一常用词语）”等。
组织学生进行猜谜游戏，活跃课堂气氛。
学生活动：
积极思考，参与猜谜游戏。
通过游戏加深对历史知识的印象和兴趣。
6. 小结与作业布置（5分钟）
教师活动：
总结本节课的'主要内容和学习要点。
布置课后作业，如完成预习任务并撰写预习笔记。
学生活动：
回顾本节课的学习内容。
明确课后作业要求，准备完成作业。
四、板书设计
标题：历史开学第一课
内容：
情感导入：暑假生活与历史书籍
推荐书目：《孔子》、《孟子》等
学习方法：预习、听讲、复习
猜谜游戏：历史类谜语
作业布置：预习“远古人类的足迹”并撰写预习笔记
通过这样的教案设计，可以使学生在轻松愉快的氛围中开启历史学习之旅，激发他们对历史学科的兴趣和热情。
历史开学第一课的教案 10
一、教学目标
1. 知识目标：使学生初步了解历史学科的重要性，激发学习历史的兴趣。
2. 能力目标：培养学生的历史思维能力和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对历史的敬畏之心，理解历史与现实的联系，树立正确的历史观。
二、教学重难点
重点：让学生认识到学习历史的意义和价值。
难点：激发学生对历史学科的兴趣，培养自主学习的习惯。
三、教学准备
教具准备：多媒体课件、历史小故事、伟人传记推荐书目等。
学生准备：回顾暑假生活，思考历史与现实的联系。
四、教学过程
1. 开场白与情感导入（5分钟）
教师活动：以亲切的语气向学生问好，介绍自己是历史老师，并表达与学生共同学习的期待。
学生活动：回应老师的问候，感受课堂氛围。
2. 聊天谈心，引入主题（10分钟）
教师活动：
提问：“同学们，暑假过得怎么样？都读了哪些书呢？”
引导学生分享自己的暑假生活和阅读体验。
提问：“你们知道毛主席在你们这个年纪都读了哪些书吗？”
引导学生思考读历史书籍的好处。
学生活动：
畅所欲言，分享自己的暑假经历和阅读书目。
思考并回答老师的问题，讨论读历史书籍的益处。
3. 读史明理，推荐书目（10分钟）
教师活动：
阐述读历史书籍的重要性，如励志、培养意志、古为今鉴等。
推荐伟人名人传记和历史小说，如《孔子》、《孟子》、《隋唐演义》等。
引导学生归纳读伟人名人传记的好处。
学生活动：
认真聆听老师的讲解，记录推荐书目。
归纳并分享读伟人名人传记的好处。
4. 学习方法指导（10分钟）
教师活动：
强调学习历史需要端正态度，讲究方法。
指导学生如何预习、听课、复习和做作业。
强调规范书写和作业要求。
学生活动：
认真听讲，记录学习方法。
思考并讨论如何将这些方法应用到实际学习中。
5. 预习新课，布置任务（5分钟）
教师活动：
引导学生浏览课本目录，了解教材内容和结构。
布置预习任务，如预习“远古人类的足迹”一课。
提出思考问题，如“人类是怎样诞生的？”“北京人是什么样子？”等。
学生活动：
浏览课本目录，初步了解教材内容。
记录并思考老师提出的问题。
五、板书设计
板书内容：
开学问候与自我介绍
聊天谈心：暑假生活与阅读体验
读史明理：历史书籍的重要性与推荐书目
学习方法指导：预习、听课、复习、做作业
预习新课任务与思考问题
六、教学反思
在教学过程中，教师应关注学生的反应和参与度，及时调整教学策略。
课后应及时收集学生的`反馈意见，以便对教案进行进一步的完善和优化。
通过以上教案的设计和实施，可以帮助学生初步了解历史学科的重要性，激发学习历史的兴趣，并掌握一定的学习方法。同时，也能为后续的历史教学奠定良好的基础。
