校长述学述职述廉述法报告
在现在社会，报告十分的重要，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。在写之前，可以先参考范文，以下是小编精心整理的校长述学述职述廉述法报告，希望对大家有所帮助。
校长述学述职述廉述法报告1
党风廉政建设的成效直接影响着学校的发展，深入扎实地开展学校党风廉政建设，是维护学校稳定、推动学校可持续发展的迫切需要。20xx年，我校党支部坚持以邓小平理论科学发展观为指导，在上级党委的领导下，以年初与教育局签订的党风廉政责任书为依据，结合学校工作实际，紧紧围绕学校工作中心，加强学习和研讨，加强领导班子和领导作风建设，加强校务公开和廉政文化进校园工作，深入开展党风廉政建设的落实和监督工作，为我校教育教学的改革和发展奠定了坚实的基础，提供了强大的动力。现就我校党支部开展党风廉政建设情况总结如下：
一、加强教育营造氛围
1.学校党支部成立了党风廉政建设领导机构，明确今年党风廉政建设工作目标和要求，修订和完善学校各项管理制度，完善党内民主生活制度，为学校党风廉政建设工作奠定了坚实的基础。
2.加强学习，统一思想，提高学校党员领导干部的廉洁自律意识，学校党风廉政建设工作坚持教育为先，不断加强反腐倡廉的自觉性和责任感。首先是开展党的十七届六中全会精神的学习，开展《党内监督条例》等有关学习活动，牢记党的宗旨，保持党的先进性。二是通过学习实践创先争优活动，进一步提高党性，进行个人分析检查，对照要求找出存在问题，提出整改意见，有针对性地开展遵纪守法和廉洁诚信教育，提高学校党员干部遵守纪律条规的自觉性。三是结合教育系统的法规宣传教育活动，开展警示教育，以案明纪，以案为鉴，增强学校党员领导干部拒腐防变的警觉性。
3.加强学校廉政文化建设，营造良好廉政氛围。党支部把党风廉政文化建设融入整个学校校园文化建设之中，统筹安排，精心谋划，丰富载体，运用宣传教育阵地，营造学校党风廉政文化建设的氛围。学校在开展廉洁文化进校园活动过程中，不断扩大反腐倡廉宣传教育的覆盖面，实现了与学校党建、学校德育教育的有机结合。学校利用精神文明月活动，加强师德师风建设，加强学校作风建设，强化广大教职工的党纪、政纪、法制观念，引导全体学生树立勤奋求学、崇廉尚俭的思想风尚，营造校园廉洁文化良好环境。
二、健全监督制约机制
1.加强学校党员干部管理行为的监督机制。进一步强化党内监督，把加强党风廉政建设列入学校党务、行政工作的重点，纳入到学校领导班子的目标和考核管理。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，抓好廉政风险防控工作，每学期在教职工中开展一次对领导班子评议，并听取、收集对学校党风廉政建设的意见，班子成员间认真开展批评与自我批评，接受群众监督。
2.健全民主集中制的领导决策制度。认真执行重大事项集体议事规则，严格办事程序，确保重大决策、干部任免、重要项目安排、校舍维修和大额资金使用等重大事项由集体讨论决定，防止个人或少数说了算，强化对学校领导干部职权行为的'监督制约，进一步落实各项党内监督制度，切实加强学校领导班子内部的民主监督，严格执行领导干部报告个人有关事项规定。
3.实行述职述廉报告制度。年末，学校领导班子成员开展民主评议工作，实行述职述廉报告制度，从德、能、勤、绩、廉等方面公开述职自己一年来的工作，自觉接受广大教师的监督，不断规范自己的行为，严防腐败现象的滋生。
三、坚持校务公开制度
1.学校坚持校务公开制度，对学校重大事项，家长、社会所关心的重点和热点问题，如学校的办学思想、办学目标、发展规划、党风廉政建设有关规定，民主建设有关制度，学校行政领导职责分工，学校涉及的收费项目、收费标准及政策依据，向学校、社会公开的学校事务等内容，及时通过校务公开栏、教师会议、告家长书等途径公开。
2.坚持过程公开、结果公开，直接接受教职工和社会的监督。年度的评先、评职、考核、各项规章制度的制订都应有教职工参与，并经教代会代表讨论，然后张榜公布，操作过程公开、透明，让群众看得见，摸得着。
校长述学述职述廉述法报告2
3月7日下午，我镇的全部中小学教师齐聚三中礼堂，倾听刘校长报告。在近三个小时的报告中，刘校长始终专注，台下的大家也听得津津有味。会场内时而传来阵阵笑声，时而传来热烈的掌声。尽管称作汇报，但更像是一场热情洋溢的交流会。每次听刘校长讲话，我都感到一种久违的亲近，当代人称作“接地气”的领导风范。他给人的印象是聪明、思维清晰且普遍，但最终能引导我们理解他的观念，接受他的理念。这主要源于他的理念和观念都是前瞻性的，并且以一线教师利益为导向，因此赢得了广大教师的认可与尊重，大家都发自内心地尊重这位年轻的领导。
这场汇报深深触动了我，我收获颇丰。
打动一：提高成绩的两大法宝
对于我们一线教师而言，所教班级的成绩无疑是最为重要的。每位教师都在努力提高学生的成绩，甚至竭尽所能，但有些成绩依然不理想。刘校长强调，问题的根本在于部分学生知识断块，造成学习跟不上，长此以往，厌学心理便悄然滋长。这时，教师应分析学生知识断点，制定针对性的防范措施，才能真正意义上提高成绩。此外，课堂上知识的积累也非常重要，这就要求我们教师保证每一节课的品质。怎样看待“好”字呢？整个班级的几十名学生都能够“全学全会”，这堂课才算真正好。我教小学高年级语文已有十几年，教材知识点已掌握，但学生每年都在转变，我对学生学习状况的备课并未给予充分重视，造成每次考试总有几位学生成绩落后，这让我感到无奈。今年刘校长的新政策——全员参评的实施，求真务实的说，这对学生是公平的，同时也给我带来了压力，之后备课时必须考虑到这些学困生，这无疑增加了备课的难度，但也是对我的新挑战。出色的学生定会出色，但如果能把学困生教好，才真正体现出一位老师的伟大！我相信，根据我的努力，学生的成绩会更上一层楼！
打动二：学生全面发展，五育并举
提及“五育”，让我倍感亲切，耳旁已经很久没有听见德智体美的说法了。我记得小时候，教师经常提及五育，那时的小学生活多种多样，地理课上老师带我们游览祖国的山川美景，美术课上老师展现他那精妙的粉笔画，音乐课上师范毕业的郭老师用长笛演奏出如天籁般的旋律……
尽管学生的'成绩关键，但提高学生各方面的能力与素养是我们教师不可忽视的责任！我总觉得现在的小学课堂缺乏孩子们应有的快乐与灵动！刘校长明确表示：“学校管理必须注重五育并举，素质教育便是全科教育，开足开全课程。”他提倡教师专业讲课，让每位教师都能充分发挥自己的技能特长，这无疑让专业教师倍感振奋！
在德育层面，刘校长也强调了要形成常态化，德育要具体化、习惯化。德育的形成并非一朝一夕之功，教师需在一节课中渗入，教学生分享、合作与交流。做为农村教师，我们更需在德育上投入更多时间，协助孩子们尽早塑造积极、正确人生观和价值观。
关于体育，刘校长提及要注重学生的慢跑和篮球，强调这对孩子们终生受益，慢跑有利于增强耐力，篮球则培养团队精神和身体协调能力！
打动三：主动积极推动课程改革
课程改革的效果已经显现，学生的成绩和能力都取得了显著提高！因此，这次课堂改革是正确的，也是教师们务必走的道路。刘校长提出课程改革要“明确接纳点或产生新的上课常态”，在学习中和反思清楚自己接受什么改革举措，并在自己课堂中常态应用新方法，反对假改革。特别是在小学课程中，我们要选择适合自己的路面，以学生能力为导向，以学生为核心，不能生搬硬套、一味效仿，拷贝并不是我们的最终目标，创新与超越才是我们的归处！
自打这段时间实施课程改革至今，我也收获了惊喜！但这份惊喜主要在几节示范课后，见到孩子们对我的喜爱之情涌现出来！放学后，孩子们围着讲台问东问西，对我的语言和表情开展评定……我目睹了孩子们在我眼前展示出不常表露的情绪：害羞、哀叹、大笑、诧异……为何孩子们在示范课后才会如此表现？问题出在我身上，只有在公开课上我才敢敢于放手，让孩子们尽情展现自己。我在课堂上面带微笑，对一些孩子的小动作仅用目光提示，任由他们随意合作与交流，甚至在白板上涂涂画画……这时，孩子们觉得我与他们的距离近期，好像我成了他们的大朋友，而非那个充满斥责和指令的教师。经过思索，我意识到孩子们的本性是什么？开朗、爱动与天马行空的想象……我一直束缚了孩子们的思路与手脚，甚至扼杀了他们美好的想象力！我必须改变，我要逐步适应，将课程改革变为常规，让新方法变成课堂的常态。我相信我的学生们会更加喜欢这个智慧的教师。
打动四：教师的新定位
刘校长在这次报告中提出，作为一名合格的教师，不但要传道、授业、解惑，更要不断学习，提高自己的能力，以综合能力推动学生的全面发展。大家一线教师不能满足于现状，觉得小学教师只需具备自己的一小部分知识，更应将读书学习做为常态，持续充电，变成学生眼里博学的教师，用自身的人格魅力感染学生，自然能够激发他们的学习积极性。
最终，刘校长还给我们上了一堂心理健康课，告诫我们要保持生活与工作之间的平衡，不要积累消极情绪，尊重认识的人，对社会维持情绪。保持好的心态，成绩和荣誉固然重要，但身体才是革命的本钱，要学会享受生活，享受工作！
总之，这次汇报让我深感本身存在诸多不足，亟待改进的区域也不少。今后我要不断进取，虚心听取提议，不能局限于旧有的方式，要积极充电，提升自身素质，优化课堂教学，成为一位博学、有趣、课堂气氛活跃，更受孩子们欢迎的好老师！